家長怎樣幫助聽力有障礙的孩子學(xué)習(xí)語言走出康復(fù)

在孩子的日常生活中，第一步，家長要不斷的與孩子說話，不管他聽沒聽懂，并鼓勵孩子說話，不管你聽沒聽懂，達(dá)到刺激發(fā)展孩子語言感知的能力；第二步，孩子與你交流時說出的詞語發(fā)音不準(zhǔn)或錯誤，家長要有心及時幫助糾正，哪怕今天是這個詞，明天還是這個詞，也要耐心糾正，日積月累，就會慢慢糾正過來的；第三步，訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，對于聽障孩子來說，很難做到順暢的、無語病的句子表達(dá)，家長在生活中要鼓勵孩子用一句話來表達(dá)他想要干什么，比如說孩子說吃飯，你要訓(xùn)練他說“我要吃飯”，從簡單的語句表達(dá)做起；第四步，教孩子學(xué)會復(fù)述故事，孩子看到或聽到什么有趣的事，鼓勵孩子復(fù)述，講故事給你聽，當(dāng)孩子遇到表達(dá)困難的地方，引導(dǎo)孩子怎樣正確表達(dá)；第五步，訓(xùn)練孩子聽廣播，讀文章，聽說能力，積累詞匯量與信息量，最重要的是聽覺敏感能力，這一步對孩子來說很難，因為無口型看，要聽懂話，完全靠聽與詞匯的積累。
這一過程需要家長與孩子的共同付出，尤其是家長，要有極大地耐心，不放過生活中的細(xì)節(jié)，潛移默化的去影響孩子，循序漸進(jìn)的去教導(dǎo)孩子，除了教孩子學(xué)習(xí)語言適應(yīng)社會，還要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，聽障孩子很容易有消極的生活態(tài)度。
對于生理有缺陷的孩子，家庭教育重于學(xué)校教育，個別化教育重于班級教育，心理教育不容忽視。

需要對口型練習(xí)說話，用手摸喉管感覺聲帶，需要耐心......

多陪陪孩子聊天，鍛煉他的語感，讓他從拼音學(xué)起，慢慢帶他走出誤區(qū)。