你是如何從學(xué)霸逆襲成學(xué)渣的？

有明確的任務(wù)目標(biāo)，用“心理滿足”衡量努力程度——有的“偽學(xué)霸”在衡量自己是否“努力”的時候，參考的標(biāo)準(zhǔn)不是自己“該做多少事”，而是“能做多少事”，即心理滿足了，做到不想做為止。這些同學(xué)往往缺少一個客觀尺度的制約——任務(wù)目標(biāo)。于是他們學(xué)習(xí)的初衷，便成了告訴自己，或者讓自己相信“我今天努力學(xué)習(xí)了”“我今天竭盡全力了”，讓自己獲得心理上的安慰與滿足，而不是真正地按部就班投入到了有計劃的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

畢竟大部分人都是有惰性的，也是易于滿足的，如果沒有一個目標(biāo)，或者時間表的制約，就很難維持自己初始的熱情，很難完成應(yīng)完成的任務(wù)。所有只要你不好好的去完成自己的目標(biāo)或者是計劃，那你就完了，徹底變成學(xué)渣了。

在我上高中的時候，我那時候?qū)W習(xí)特別好，是個學(xué)霸，但是我這個人自控力特別差，控制不住自己，那時候和一些學(xué)渣在一起玩耍，也開始和他們不聽課逃課，不好好學(xué)習(xí)，慢慢的成績一直下滑，一落千丈，從而對成績也不在，不那么在意，慢慢和他們歸為了隊列成了學(xué)渣。