內(nèi)容簡介：《家庭教育之道》是在疫情期間所做的十講“家長心理課堂》公益講座的內(nèi)容整理成稿的。在百年末有之大變局的今天，家庭觀念、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式受到了前所未有的沖擊，孩子的自我意識萌發(fā)、家長的陳舊觀念固化、社會環(huán)境的飛速變化，導(dǎo)致“家長不會管、孩子不讓管、老師不敢管”的三種困境，傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)方式不靈了，家長無所適從，甚至出現(xiàn)了“無知、無辜、無奈”的三無家長。同時，孩子在全科教育、應(yīng)試制度、課外輔導(dǎo)、虛擬世界、思想病毒的五重壓力下，失去了孩童應(yīng)有的天真爛漫、嬉鬧玩耍的心理環(huán)境，自由支配的時間被擠壓，導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子 普遍存在小眼鏡、小胖墩、 脊柱偏斜、心理問題等突出問題。
國家頒布實施的《家庭教育促進(jìn)法》，明確了家長是兒童青少年家庭教育的主體。提高家長的認(rèn)知水平和方式方法是當(dāng)前家庭教育的迫切任務(wù)。
《家庭教育之道》從親子關(guān)系沖突的真相、孩子成長的心理歷程、優(yōu)化孩子成長的環(huán)境、化解日常生活事件沖突、青少年心理危機(jī)干預(yù)、《道德經(jīng)》的啟示、八卦心盤的應(yīng)用七個方面，系統(tǒng)地闡述了《家庭教育之道》的內(nèi)在邏輯、文化淵源、方法途徑、量化操作、基本屬性。
《家庭教育之道》不是從“成功學(xué)”角度把孩子從普娃通過雞娃方式變成假牛娃、假學(xué)霸，而是家長在尊重孩子自身特點的前提下，因材施教、因勢利導(dǎo)地完成家庭角色與 學(xué)生角色的扮演，讓孩子能夠健康快樂地活下來，為日后的生涯打好堅實的基礎(chǔ)。
《家庭教育之道》，用簡潔的語言、隨筆的手法、通俗易懂、深入淺出地闡述了家庭教育的“恒道”與“非恒道”，呈現(xiàn)了大道至簡、以道御術(shù)的中華智慧，為家長開啟一扇通往科學(xué)育兒的大門，是捍衛(wèi)中國傳統(tǒng)家庭觀念、價值觀念的難得力作。
作者簡介：馬如軍，1 9 6 2年元月出生，現(xiàn)任中國心理學(xué)會危機(jī)干預(yù)工作委員會會員，中科院心理研究所. ?全國心理援助聯(lián)盟專家組成員。參與創(chuàng)辦希望2 4小時熱線（4001619995 )，任全國總執(zhí)行長，國際預(yù)防自殺協(xié)會會員單位負(fù)責(zé)人。 ?????????????????????
長期從事青少年生命教育、安全教育、心理危機(jī)干預(yù)，被官方媒體稱為“幫幫家長、救救孩子”的吹哨人，多次赴現(xiàn)場協(xié)助公安、消防解救自殺的青少年，積累豐富的心理危機(jī)干預(yù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，并為公安、消防部門培訓(xùn)了眾多的臨戰(zhàn)談判人才。
研習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在本土心理學(xué)方面做了有益的探索，把傳統(tǒng)文化的符號與現(xiàn)代心理學(xué)的最新成果相結(jié)合，創(chuàng)建了中國人的心理結(jié)構(gòu)模型，所研發(fā)的《心盤》，獲得了中華人民共和國版權(quán)局統(tǒng)一監(jiān)制的作品登記證書，登記號：國作登字一2 0 2 4一F 一00092368。
從心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)的角度，撰寫了《家庭教育之道》專著，幫助當(dāng)代的家長能更好地了解孩子，有效地解決心理困境及親子關(guān)系的困擾，為建設(shè)親善有愛的家庭文化盡自己一份微薄之力。
