家庭的覺(jué)醒

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重要的是成人自己內(nèi)心的覺(jué)醒。我們?cè)接X(jué)醒，離孩子的心便越近，也越能給孩子溫柔而有力量的教養(yǎng)。

養(yǎng)育自主、堅(jiān)韌和有覺(jué)察力的孩子！

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正序?|?倒序

【前言】覺(jué)醒家庭的使命
47
6月前
【學(xué)習(xí)新的一課】識(shí)別“自我”
58
6月前
【新的一課】“自我”的咆哮
48
6月前
【學(xué)習(xí)新的一課】恐懼是如何引發(fā)焦慮、憤怒，以及對(duì)孩子的其他反應(yīng)的？
45
6月前
【學(xué)習(xí)新的一課】過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)我們的影響
42
6月前
【學(xué)習(xí)新的一課】是孩子，還是你自己？
33
6月前
【學(xué)習(xí)新的一課】孩子如何幫助我們覺(jué)醒
54
6月前
【學(xué)習(xí)新的一課】轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)
30
6月前
【我們的文化如何導(dǎo)致家長(zhǎng)失敗】
19
6月前
【我們的文化如何導(dǎo)致家長(zhǎng)失敗】當(dāng)關(guān)心變成了控制
25
6月前
【我們的文化如何導(dǎo)致家長(zhǎng)失敗】時(shí)間概念的沖突
38
6月前
【我們的文化如何導(dǎo)致家長(zhǎng)失敗】孩子真正需要什么？
39
6月前
【看不見(jiàn)的反應(yīng)觸發(fā)點(diǎn)】
52
6月前
【看不見(jiàn)的反應(yīng)觸發(fā)點(diǎn)】觸發(fā)情緒的根源
41
6月前
【看不見(jiàn)的反應(yīng)觸發(fā)點(diǎn)】家長(zhǎng)的“酷愛(ài)”迷湯
45
6月前
【迷思之一】以孩子為中心的教養(yǎng)方式的問(wèn)題
44
6月前
【迷思之一】“過(guò)火之災(zāi)”
45
6月前
【迷思之一】教養(yǎng)孩子真的是完全無(wú)私的行為嗎？
50
6月前
【迷思之一】欲教養(yǎng)孩子先教養(yǎng)自己
30
6月前
【成功的孩子總是走在前面】按部就班的樂(lè)趣
21
6月前
【迷思之二】排行榜無(wú)處不在
49
5月前
【迷思之二】“開(kāi)發(fā)潛能”是把雙刃劍
45
5月前
【迷思之二】沒(méi)有潛質(zhì)的孩子
41
5月前
【迷思之二】從不同角度看事情
46
5月前
【迷思之三】孩子有好壞之分
38
5月前
【迷思之三】是叛逆還是自衛(wèi)
24
5月前
【迷思之三】雙重標(biāo)準(zhǔn)
16
5月前
【迷思之四】好家長(zhǎng)是天生的
19
5月前
【迷思之五】有愛(ài)就是好家長(zhǎng)
49
5月前
【迷思之五】愛(ài)僅僅是個(gè)開(kāi)端
48
5月前
【迷思之五】當(dāng)孩子們感受不到我們的愛(ài)時(shí)
43
5月前
【迷思之五】重新定義愛(ài)
42
5月前
【父母的使命是培養(yǎng)快樂(lè)的孩子】父母的使命是培養(yǎng)快樂(lè)的孩子
33
5月前
【父母的使命是培養(yǎng)快樂(lè)的孩子】投入生活本來(lái)的模樣
55
5月前
【父母的使命是培養(yǎng)快樂(lè)的孩子】從孩子身上學(xué)習(xí)快樂(lè)的真諦
21
5月前
【家長(zhǎng)需要控制一切】理解我們的控制是有限的
51
5月前
【家長(zhǎng)需要控制一切】重新定義“控制”的概念
31
5月前
【養(yǎng)育真實(shí)的孩子】
52
5月前
【養(yǎng)育真實(shí)的孩子】我的覺(jué)悟之旅
36
4月前
【養(yǎng)育真實(shí)的孩子】聽(tīng)清“迷失的自我”的呼喚
27
4月前
【養(yǎng)育真實(shí)的孩子】重新與“迷失的自我”做朋友
25
4月前
【養(yǎng)育真實(shí)的孩子】探索家庭的情緒模式
48
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】表達(dá)恐懼的典型路徑
27
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】我們恐懼的核心（不被愛(ài)的恐懼）
46
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】對(duì)沖突的恐懼
24
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】投入的恐懼
39
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】對(duì)于不幸福的恐懼
27
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】獨(dú)立自主的恐懼
46
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】覺(jué)得自己沒(méi)用的恐懼
32
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】失去控制權(quán)的恐懼
23
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】對(duì)平凡的恐懼
29
4月前
【我們反應(yīng)背后的真正驅(qū)動(dòng)力】對(duì)短缺的恐懼
19
4月前
【從恐懼走向覺(jué)醒】
44
3月前
【從恐懼走向覺(jué)醒】走出過(guò)去的陰影
36
3月前
【從恐懼走向覺(jué)醒】告別幻想中的家長(zhǎng)形象
45
3月前
【從恐懼走向覺(jué)醒】把愛(ài)從恐懼中分離出來(lái)
33
3月前
【從恐懼走向覺(jué)醒】點(diǎn)亮前方的新路徑
38
3月前
【從期望到投入】
37
3月前
【從期望到投入】善意的期望也有問(wèn)題
34
3月前
【從期望到投入】什么是期望落空
37
3月前
【從期望到投入】走出理智走進(jìn)心靈
29
3月前
【從期望到投入】世界并非非黑即白
34
3月前
【從期望到投入】投入帶來(lái)的自由
26
3月前
【從期望到投入】把期望變成投入
22
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】
16
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】走進(jìn)當(dāng)下
28
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】世事無(wú)常的力量
25
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】生活本身的豐盛
26
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】你的反應(yīng)是孩子情緒的觸發(fā)點(diǎn)
36
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】真摯表達(dá)
32
3月前
【從無(wú)心的反應(yīng)到用心的陪伴】放下過(guò)去
40
3月前
【從混亂到平靜】
44
3月前
【從混亂到平靜】靜默的力量
46
3月前
【從混亂到平靜】深度傾聽(tīng)
33
3月前
【從混亂到平靜】發(fā)現(xiàn)你作為家長(zhǎng)的力量
46
3月前
【從混亂到平靜】花點(diǎn)時(shí)間來(lái)享受時(shí)間
35
3月前
【從有角色到無(wú)角色】
48
3月前
【從有角色到無(wú)角色】領(lǐng)悟宇宙的指引
44
3月前
【從有角色到無(wú)角色】大自然的啟發(fā)：大地空氣火水
21
3月前
【從有角色到無(wú)角色】中和能量的力量
20
3月前
【從有角色到無(wú)角色】情緒容器的力量
19
3月前
【依戀與發(fā)展】依戀
27
3月前
【從有角色到無(wú)角色】情緒容器的力量
49
2月前
【從有角色到無(wú)角色】創(chuàng)造空間迎接光明
49
2月前
【從情緒到感受】
19
2月前
【從情緒到感受】為感受鋪一天直路
44
2月前
【從干涉束縛到獨(dú)立自主】
29
2月前
【從干涉束縛到獨(dú)立自主】情感融合的陷阱
29
2月前
【從干涉束縛到獨(dú)立自主】培養(yǎng)情感自主能力
19
2月前
【從干涉束縛到獨(dú)立自主】擁抱傷痛
37
2月前
【從評(píng)判到共情】
28
2月前
【從評(píng)判到共情】共情的真正含義
36
2月前
【從評(píng)判到共情】共情不代表共謀
19
2月前
【從評(píng)判到共情】整理你的內(nèi)心世界
51
2月前
【從紀(jì)律到開(kāi)明的規(guī)矩】家長(zhǎng)自己也不能不遵守規(guī)矩
16
1月前
【從紀(jì)律到開(kāi)明的規(guī)矩】定規(guī)矩的目標(biāo)
33
1月前
【從紀(jì)律到開(kāi)明的規(guī)矩】讓孩子面對(duì)后果還是實(shí)施懲罰？
33
1月前
【從紀(jì)律到開(kāi)明的規(guī)矩】清晰的界限和規(guī)矩的力量
22
1月前
【從紀(jì)律到開(kāi)朗的規(guī)矩】堅(jiān)持底線的運(yùn)作機(jī)制
44
1月前
【從紀(jì)律到開(kāi)朗的規(guī)矩】自然和符合邏輯的后果怎樣起作用
35
1月前

專輯主播

安安與多多

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簡(jiǎn)介：我是小棘龍安安是7歲帥哥的媽媽多多是只小霸王龍是5歲帥哥我們特別喜歡聽(tīng)錢兒爸的繪本故事，已經(jīng)堅(jiān)持聽(tīng)了6年。2019-1-26日一個(gè)周末午后閑來(lái)無(wú)事多多回奶奶家了，安安思念多多百無(wú)聊賴突發(fā)奇想在這里給寶貝講繪本故事，就像媽媽陪在寶貝身邊一樣，聽(tīng)著媽媽的聲音入睡。

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