講課特點：
1）有軍旅經(jīng)歷，注重：邏輯性、條理性；
2）有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，注重：關(guān)注受眾感受、用通俗的語言來講述專業(yè)化的管理知識；
3）有咨詢管理經(jīng)驗，注重：落地性、方案性、工具性、實操性。
績效考核是否存在以下問題：
1）面面俱到，考核內(nèi)容完整且全面，而效果卻相反；
2）考核標準高，評分嚴格，變向地控制了人力成本，但怨聲載道；
3）流于形式，你好，我好，大家好；
4）指標設計定性較多，定量很難，評分主觀大于客觀；
5）員工抵觸情緒較重，認為績效是變向克扣工資，對指標不理解；
6）績效考核屬于目標管理，很多管理者卻用于日常管理；
7）績效考核實施中，管理者控制性過強，員工反抗性也很強；
8）認為績效考核是人力資源的責任，缺少稱職的HR負責人；
9）實施績效考核后，增加了管理成本和時間，管理效率反而下降……
