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團體沙盤游戲輔導

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團體沙盤游戲輔導

7850

一沙一世界，一花一天堂。手中擁有無限，剎那便成永恒。

聲音（140）評價（2）

正序?|?倒序

總序
69
1年前
序言
97
1年前
第一章團體沙盤游戲輔導的理論基礎第一節(jié)沙盤游戲療法
93
1年前
（一）自由與受保護的空間
85
1年前
（二）非言語與非指導性的治療
68
1年前
二、以榮格分析心理學為基礎的沙盤游戲 1.意識與無意識
71
1年前
2.集體無意識——原型與原型意象
73
1年前
3.個人無意識——情結
91
1年前
4.自性與自性化過程
85
1年前
5.意象及象征
43
1年前
（二）榮格的童年體驗與沙盤游戲
76
1年前
（三）積極想象與沙盤游戲
57
1年前
三、沙盤游戲與中國文化（一）卡爾夫與周敦頤的太極圖
75
1年前
（二）卡爾夫與《易經(jīng)》
65
1年前
四、沙、水、沙盤、沙具及其象征（一）一沙一世界
50
1年前
（二）水之寓意
74
1年前
（三）沙盤與沙具
69
1年前
第二節(jié)團體心理輔導一、團體心理輔導的定義（一）團體是什么
60
1年前
（二）團體心理輔導
50
1年前
（三）團體心理輔導與個體心理輔導
74
1年前
（四）團體心理輔導與團體心理治療
87
1年前
二、團體心理輔導的特點與功能特點一，團體心理輔導影響力大
41
1年前
特點二，團體心理輔導效率高
64
1年前
特點三，團體心理輔導的后續(xù)效果好
46
1年前
（二）團體心理輔導的功能
36
1年前
（三）團體心理輔導的局限性
56
1年前
三、團體心理輔導的目標與類型（一）團體心理輔導的目標
63
1年前
（二）團體心理輔導的類型第一，根據(jù)目標劃分
71
1年前
第二，據(jù)團體結構化程度不同劃分
68
1年前
第三，根據(jù)團體開放程度不同劃分
66
1年前
第四，根據(jù)團體成員的構成劃分
70
1年前
第五，根據(jù)成員年齡和發(fā)展階段劃分
45
1年前
第三節(jié) 團體心理輔導的理論一、積極心理學
60
1年前
二、人本主義心理學
37
1年前
三、社會學習理論
65
1年前
四、人際溝通理論
55
1年前
五、團體動力理論
65
1年前
第二章團體沙盤游戲輔導的界定第一節(jié) 內涵一、團體沙盤游戲的發(fā)展
38
1年前
二、團體沙盤游戲輔導的定義
40
1年前
三、沙盤游戲、團體心理輔導和團體沙盤游戲輔導
46
1年前
第二節(jié) 團體沙盤游戲輔導的特點一、身體的參與
62
1年前
二、象征性的表達
52
1年前
三、游戲的方式
46
1年前
四、實效性的過程
55
1年前
第三節(jié) 團體沙盤游戲輔導的作用一、了解自己，接納自己
61
1年前
二、傾聽他人，理解他人
49
1年前
三、發(fā)展能力，改善關系
49
1年前
四、享受游戲，安心表達
46
1年前
第三章團體沙盤游戲輔導基本設置第一節(jié)帶領者的核心素質一足夠好的容器
63
1年前
二、尊重的態(tài)度
43
1年前
三、共情的能力
52
1年前
四、協(xié)助和支持的能力
34
1年前
五、自我成長的能力
43
1年前
第二節(jié) 團體沙盤游戲輔導參與者的篩選
35
1年前
一、成年團沙輔導參與者篩選
60
1年前
二、兒童團沙輔導參與者篩選
52
1年前
三、知情同意協(xié)議
66
1年前
第三節(jié)團體沙盤游戲輔導室的設置一、沙盤游戲室的建立
47
1年前
二、沙具的種類及擺放
53
1年前
第四節(jié) 團體沙盤游戲輔導的活動規(guī)則一、操作過程
47
1年前
二、團體沙盤游戲輔導的主題設定
47
1年前
（一）與團體目標和團體特性相關的主題 1情緒調控2人際交往
68
1年前
3、能力鍛煉與提升
76
1年前
4、不同生命階段
55
1年前
（二）與個體自我發(fā)展和成長相關的主題
55
1年前
（三）特定的主題
55
1年前
三、適合不同年齡階段的操作規(guī)則（一）低齡兒童的團沙模式
66
1年前
（二）適用于青少年及成人的團殺輔導模式 1.投票制的詳細過程
60
1年前
2.特權制的詳細過程 3.投票制與特權制規(guī)則的主要異同
45
1年前
第五節(jié) 團體沙盤游戲輔導的階段特點與任務
61
1年前
一、初始階段——建立關系營造安全互動氛圍（一）階段特點
36
1年前
（二）階段任務
58
1年前
（三）初始階段帶領者的任務
68
1年前
二、過渡階段 —探索觀察，促進理解與深入（一）階段特點
49
1年前
（二）階段任務:參與者需要學習如何面對認識和處理沖突和對抗
50
1年前
（三）帶領者的任務
63
1年前
三、工作階段——反思調整，拓展自我與適應（一）階段特點
37
1年前
（二）階段任務
72
1年前
（三）帶領者的任務
77
1年前
四、結束階段——回歸生活，提升彈性與領悟（一）階段特點
48
1年前
（二）階段任務
41
1年前
（三）帶領者的任務
140
1年前
第四章團體沙盤游戲輔導應用一、在幼兒群體中的運用
43
1年前
團沙輔導在幼兒群體中的應用主要有以下兩種方式
46
1年前
二、在中小學生群體中的應用
53
1年前
在中小學群體中，團沙輔導可以應用于以下幾個方面
53
1年前
三、在大學生群體中的應用
62
1年前
1.單個沙盤小組 2.多沙盤團體 3.非自愿團體
44
1年前
四、在教職工群體中的應用
69
1年前
在教職工群體中，團沙輔導有以下一些應用
39
1年前
第二節(jié)團體沙盤游戲輔導在社會公共系統(tǒng)中的應用一、在醫(yī)療系統(tǒng)中的應用
80
1年前
二、在法院系統(tǒng)中的應用
49
1年前
三、在企業(yè)中的應用
65
1年前
根據(jù)企業(yè)需要和團沙輔導的特點企業(yè)團沙輔導的應用體現(xiàn)在以下幾個方面
56
1年前
四、在社區(qū)中的應用
55
1年前
團沙輔導在社區(qū)中有以下應用
59
1年前
五、在心理咨詢機構中的應用
52
1年前
第五章團體沙盤游戲輔導案例第一節(jié)有宿舍矛盾的大學生團沙輔導基本信息與訴求
62
1年前
二、團沙輔導過程（一）團沙輔導活動整體安排不同輪次的活動安排
67
1年前
（二）團體活動過程 1、初次團沙輔導
53
1年前

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笑對生活珍惜當下

簡介：心理學愛好者

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