每曰早讀

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早讀第710天：用“積極傾聽(tīng)”為嬰兒提供幫助
59
3年前
早讀第709天：怎樣傾聽(tīng)嬰幼兒講話
55
3年前
早讀第708天：使用“積極傾聽(tīng)”時(shí)常犯的錯(cuò)誤5
60
3年前
早讀第707天：使用“積極傾聽(tīng)”時(shí)常犯的錯(cuò)誤4
48
4年前
早讀第706天：使用“積極傾聽(tīng)”時(shí)常犯的錯(cuò)誤3
38
4年前
早讀第705天：使用“積極傾聽(tīng)”時(shí)常犯的錯(cuò)誤2
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4年前
早讀第704天：使用“積極傾聽(tīng)”時(shí)常犯的錯(cuò)誤1
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4年前
早讀第703天：父母何時(shí)決定使用“積極傾聽(tīng)”3
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4年前
早讀第702天：父母何時(shí)決定使用“積極傾聽(tīng)”2
54
4年前
早讀第701天：父母何時(shí)決定使用“積極傾聽(tīng)”1
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4年前
早讀第700天：父母如何運(yùn)用積極傾聽(tīng)法3
53
4年前
早讀第699天：父母如何運(yùn)用積極傾聽(tīng)法2
42
4年前
早讀第698天：父母如何運(yùn)用積極傾聽(tīng)法1
35
4年前
早讀第697天：何時(shí)問(wèn)題出在孩子身上3
62
4年前
早讀第696天：何時(shí)問(wèn)題出在孩子身上2
27
4年前
早讀第696天：何時(shí)問(wèn)題出在孩子身上1
26
4年前
早讀第695天：如何運(yùn)用積極傾聽(tīng)的技巧
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4年前
早讀第694天：“積極傾聽(tīng)”的風(fēng)險(xiǎn)
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4年前
早讀第693天：運(yùn)用“積極傾聽(tīng)”所需的態(tài)度
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4年前
早讀第691天：父母為何要學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)1
30
4年前
早讀第692天：父母為何要學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)2
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4年前
早讀第690天：積極傾聽(tīng)2
42
4年前
早讀第689天：積極傾聽(tīng)1
23
4年前
早讀第688天：簡(jiǎn)單的“敲門(mén)磚”
42
4年前
早讀第687天：12種溝通障礙是什么
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4年前
早讀第686天：用語(yǔ)言來(lái)表示接受2
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4年前
早讀第685天：用語(yǔ)言來(lái)表示接受1
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4年前
早讀第684天：用被動(dòng)傾聽(tīng)來(lái)表示接受
28
4年前
早讀第684天：用被動(dòng)傾聽(tīng)來(lái)表示接受
55
4年前
早讀第683天：用不干涉的方式表達(dá)接受
49
4年前
早讀第683天：用非語(yǔ)言方式表達(dá)接受
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4年前
早讀第682天：“接受性語(yǔ)言”必須表達(dá)到位
31
4年前
早讀第681天：“接受性語(yǔ)言”的力量2
25
4年前
早讀第680天：“接受性語(yǔ)言”的力量1
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4年前
早讀第679天：怎么聽(tīng)，孩子才肯說(shuō)：接受性語(yǔ)言
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4年前
早讀第678天：誰(shuí)該為問(wèn)題負(fù)責(zé)2
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4年前
早讀第677天：誰(shuí)該為問(wèn)題負(fù)責(zé)1
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4年前
早讀第676天：真實(shí)的父母之定義
29
4年前
早讀第675天：你可以接受一個(gè)孩子但不接受其行為嗎
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4年前
早讀第675天：虛假接受
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4年前
早讀第674天：父母無(wú)需建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
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4年前
早讀第673天：父母雙方可以缺乏一致性
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4年前
早讀第672天：接受與不可接受的行為
44
4年前
早讀第671天：接受與不可接受的行為
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4年前
早讀第669天：父母應(yīng)該受到訓(xùn)練而非責(zé)備6
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4年前
早讀第668天：父母應(yīng)該受到訓(xùn)練而非責(zé)備5
33
4年前
早讀第667天：父母應(yīng)該受到訓(xùn)練而非責(zé)備4
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4年前
早讀第666天：父母應(yīng)該受到訓(xùn)練而非責(zé)備3
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4年前
早讀第664天：父母應(yīng)該受到訓(xùn)練而非責(zé)備1
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4年前
早讀第663天：蒙迪給我的啟發(fā)3
52
4年前
早讀第662天：蒙迪給我的啟發(fā)2
63
4年前
早讀第661天：蒙迪給我的啟發(fā)1
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4年前
早讀第660天：蒙迪和他的孩子們
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4年前
早讀第659天：蒙迪和害羞男孩的故事之二
41
4年前
早讀第658天：蒙迪和害羞男孩的故事之一
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4年前
早讀第657天：蒙迪的新方法
25
4年前
早讀第656天：蒙迪和野馬
62
4年前
早讀第655天：蒙迪：一位真正的馬語(yǔ)者
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4年前
早讀第654天：蒙迪：一位了不起的教育者
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4年前
早讀第653天：培養(yǎng)孩子的交往能力3
32
4年前
早讀第652天：培養(yǎng)孩子的交往能力2
47
4年前
早讀第651天：培養(yǎng)孩子的交往能力1
54
4年前
早讀第650天：培養(yǎng)孩子的合作能力
44
4年前
早讀第649天：情商要素之五，交往合作的能力
69
4年前
早讀第648天：幫助孩子換位思考
46
4年前
早讀第647天：讓孩子理解自己的感受
45
4年前
早讀第646天：讓孩子理解自己的感受
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4年前
早讀第645天：培養(yǎng)孩子的同理心1
41
4年前
早讀第644天：培養(yǎng)孩子的抗逆力3
28
4年前
早讀第643天：培養(yǎng)孩子的抗逆力2
53
4年前
早讀第642天：培養(yǎng)孩子的抗逆力1
60
4年前
早讀第641天：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感2
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4年前
早讀第640天：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感1
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4年前
早讀第639天：用規(guī)矩和愛(ài)發(fā)展孩子的興趣
29
4年前
早讀第638天：情商要素之三：積極明確的內(nèi)在動(dòng)機(jī)2
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4年前
早讀第637天：情商要素之三：積極明確的內(nèi)在動(dòng)機(jī)1
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4年前
早讀第636天：?jiǎn)斡H媽媽如何調(diào)整自己的情緒
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4年前
早讀第635天：幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒4
62
4年前
早讀第634天：幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒3
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4年前
早讀第633天：幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒2
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4年前
早讀第632天：幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒
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4年前
早讀第631天：讓孩子學(xué)會(huì)謙卑
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4年前
早讀第630天：培養(yǎng)客觀積極的自我意識(shí)3
62
4年前
早讀第629天：培養(yǎng)客觀積極的自我意識(shí)2
48
4年前
早讀第628天：培養(yǎng)客觀積極的自我意識(shí)1
56
4年前
早讀第627天：情商要素之一：積極客觀的自我意識(shí)3
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4年前
早讀第626天：積極客觀的自我意識(shí)
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4年前
早讀第625天：情商要素之一：積極客觀的自我意識(shí)1
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4年前
早讀第624天：情商和幸福2
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4年前
早讀第623天：情商和幸福1
37
4年前
早讀第622天：規(guī)矩和愛(ài)的分離是中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端3
36
4年前
早讀第621天：規(guī)矩和愛(ài)的分離是中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端2
33
4年前
早讀第620天：規(guī)矩和愛(ài)的分離是中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端1
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4年前
早讀第619天：做規(guī)矩需要愛(ài)
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4年前
早讀第618天：育者的一致性4
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4年前
早讀第615天：育者之間的一致性1
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4年前
早讀第617天：育者之間的一致性3
53
4年前
早讀第616天：育者之間的一致性2
39
4年前
早讀第614天：不同教育者之間的一致性2
59
4年前
早讀第613天：不同教育者之間的一致性
40
4年前

專輯主播

小曾朗讀

1457 22 1505

簡(jiǎn)介：我是小曾，以前的我一讀書(shū)就犯困，自從朋友推薦我用喜馬拉雅聽(tīng)書(shū)后，這個(gè)問(wèn)題就不是問(wèn)題了，并且聽(tīng)著聽(tīng)著，自己也有了想大聲朗讀的沖動(dòng)，更想將自己朗讀到的一些好書(shū)好文章分享給更多一看書(shū)就犯困和喜歡閱讀的朋友們，希望大家能夠和我一起進(jìn)入到這個(gè)美妙的讀書(shū)世界吧！

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